Le filastrocche della 3ªA - tempo prolungato

I bambini e le bambine della 3ªA - Tempo prolungato hanno animato le filastrocche create in classe con un video.

Halloween alla Bruno da Osimo

Le tartarughe "leggi-sillabe" della 1^B

I bambini e le bambine della 1^B (tempo pieno e prolungato) hanno costruito queste simpatiche tartarughine per imparare e giocare con le sillabe.

CLASSE III MONTESSORI : CATENA DEL 1000

LA CATENA DEL MILLE E LA SCOMPOSIZIONE LINEARE DEL CUBO DEI NUMERI. Con questo preziosissimo materiale i bambini scompongono il cubo del 1000 in 10 quadrati e ciascun quadrato in 10 bastoncini, ognuno di 10 perle dorate. I bambini, lavorando con questo materiale, otterranno una catena lunghissima dandone l'esatta impressione della quantità e potranno meglio comprendere il valore dei numeri 1,10,100,100, trovando l'esatta posizione di ogni singolo numero.

CLASSE III MONTESSORI: GLI STRATI DELLA TERRA

LABORATORIO DI SCIENZE : i bambini hanno realizzato gli strati della terra con la plastilina nei diversi colori per discriminare bene le varie parti. Poi hanno tagliato e osservato come è costituito l'interno della terra. Infine hanno lavorato con le nomenclature e il controllo in completa autonomia.

CLASSE II MONTESSORI CODE WEEK : AIUTIAMO GNOMO AUTUNNELLO A TROVARE IL SUO CIBO

La classe II Montessori ha partecipato al CODE WEEK con un CODING basato sul PEER TUTORING collaborando in piccoli gruppi.
Infine, come veri programmatori, i bambini hanno confrontato il prodotto finale con quello originale attraverso L'AUTOCONTROLLO. 

CLASSE III MONTESSORI: LA FAVOLA DELLE PARTI DEL DISCORSO

ANALISI GRAMMATICALE ATTRAVERSO L'ANALISI SIMBOLICA MONTESSORIANA.
OGNI SIMBOLO CORRISPONDE AD UNA PARTE DEL DISCORSO. ANALISI, RIFLESSIONE LINGUISTICA, METACOGNIZIONE, AUTOCONTROLLO.

CLASSE III MONTESSORI CODE WEEK: DAL CODICE AL DISEGNO, DAL DISEGNO AL CODICE

La classe III Montessori si è avventurata in un avvincente compito autentico. Divisi in 4 gruppi, si sono divisi i ruoli di lettore, esecutore, controllore per realizzare 4 grandi CODING differenti.

A due gruppi è stato assegnato un disegno dal quale ricavare il codice, ad altri due un codice da cui ottenere un disegno. Esperienza che li ha incuriositi, motivati e messi alla prova col difficile impegno dell'organizzazione del gruppo.